Certificación en Puerto Rico

Hola a todos!!!


Pues ya estamos muy contentos y listos para aprender muchísimo en el maravilloso Puerto Rico, será una semana de mucho aprendizaje y mucho trabajo.


Empezaremos por contarles del viaje tan pesado y cansado, salimos el día de ayer sábado 3 de abril a las 6 de la mañana de nuestra añorada Ciudad de México, por lo que desde las 2 de la mañana estuvimos despiertos, llegamos a las 11 de la mañana a Miami (teníamos 2 horas de diferencia), estuvimos cerca de 4 horas en el aeropuerto entre recoger maletas y volver a documentar, además de la siempre tan engorrosa y frustrante revisión de la policía americana, salimos a las 3:45 de Miami rumbo a Puerto Rico y llegamos a las 6:30 de la tarde hora de Puerto Rico, 4:30 de la tarde hora de México hasta ayer porque hoy ya solo tenemos una hora de diferencia con el cambio de horario.



Nos recibió muy pero muy bien Olga, cenamos y conocimos un poco del viejo San Juan, hoy descansaremos un poco de este viaje que nos ha dejado molidos para estar listos y el día de mañana con todas las ganas iniciar una semana muy interesante.




Los mantendré informados.....

Jesús Deloya
Día: Lunes 5 de Abril



Objetivo: Revisar los procesos operativos de la DAA (Directora de asuntos académicos) y primer sesión de certificación docente.


Actividades realizadas: Trabajo con Olga Benitez en los siguientes procesos:


• Definición de pago a profesores por curso y por jerarquía.


• Definición del proceso para habilitar tutorías o cursos individuales.


• Proceso de certificación docente por primera ocasión con la plantilla de UOPX.


• Proceso de notificación y seguimiento de plagio en ensayos.


• Proceso de justificación de una segunda falta de los alumnos.


• Primera sesión del proceso de certificación.


Lecciones aprendidas:


• Es necesario contemplar a una persona con el perfil de Olga Benitez que pudiera ser el Director de operaciones que se tiene contemplado en la Vicerrectoría ya que es la persona que autoriza gran parte de los procesos.


• La certificación docente se puede dar en una sesión de un solo día, solo faltara definir la duración total de la sesión.


• Es importante contemplar una sala para los docentes con equipo de computo para que puedan preparar sus clases.

 Priscilla Arredondo

Compensación de Maestros



Definición de Categorías (A,B,C y D)


Sistema de pago (2/3 al principio, 1/3 al final)


Pagos extras a profesores


Certificación de profesores de UOPX Puerto Rico


Certificación en dos sábados corridos, con 80 profesores aprox. en cada sesión (aprox. 160 en total). Se estableció una fecha limite.


Incentivos no monetarios


RH envía un correo notificando al empleado que cumplirá “x” cantidad de años en la institución y le da a escoger el reconocimiento (pin, pulsera, atlas, etc.)


Se les hace un reconocimiento de antigüedad en una ceremonia especial


Indicadores del desempeño de un profesor


El porcentaje de deserción de alumnos es un indicador del desempeño del profesor.


Se mide el porcentaje de deserción general y por curso


Si el porcentaje de deserción por curso es el doble del general, mandan llamar al profesor para indagar el motivo por el cual los alumnos están desertando de su clase.


OBSERVACIONES    


El sistema de pago (2/3 y 1/3) no es recomendable debido a la complejidad de los pagos, y a la afectación en el desempeño de los profesores debido la cultura laboral de México.


La certificación de los profesores de ULA tradicional se puede planear en grupos de 50 profesores, en 14 sesiones programadas. Teniendo una fecha limite para terminar con la certificación de ULA tradicional.


Para WA será importante considerar la deserción como indicador del desempeño del docente.

DUDAS



Con quien puedo hablar para revisar la cuestión de los incentivos no monetarios


Quien mide el nivel de deserción



Jesús Deloya
Día: Martes 6 de Abril



Objetivo: Reunión con representante de College Board para procesos de equivalencias y revalidaciones, mejores prácticas entre DAAs de la región y segunda sesión de certificación docente.


Actividades realizadas:


• Teleconferencia entre los DAA de los campus de la región PUERTOLINA.


• Reunión con Idalia Pedrosa representante del College Board en Puerto Rico.


• Segundo taller de certificación docente.


Lecciones aprendidas:






• Es importante hacer reuniones periódicas a diferentes niveles o a través de herramientas tecnológicas para compartir casos de éxito y mejores prácticas en los procesos académicos y operativos.


• El college board tiene presencia en diferentes universidades en el D.F. y tienen un representante específico para atender a México, estableceremos contacto para definir la posible relación y las posibilidades de proyectos mutuos.


• Resultan de total relevancia 3 documentos a lo largo del trabajo con los equipos de aprendizaje (learning team charter, learning team log y learning team evaluation) ya que estos dan la pauta para evaluar el trabajo independiente en equipo.


• Se cuentan con formatos específicos para dar retroalimentación a trabajos escritos y orales.

Priscilla Arredondo.
 
Contacto: María Aponte


Búsqueda de Candidatos (Fase de Contacto)


Flyers, Walk in, Referidos, etc.


Recepción y Filtreo de Currícula (Fase de Selección)


Recepción y clasificación de curricula


Consulta del descriptivo con los CCC´s


Envío de Currícula para selección a los CCC


Coordinación de entrevistas con los CCC´s


Assessment / Clase muestra (Fase de Selección)


Explicación y envío de formatos del assessment de profesores


Envío de notificación de aceptación del comité evaluador para que el candidato pase a la fase de certificación.


Certificación de profesores


Proceso de Contratación por Phoenix (Fase de Mentoría)


Políticas de contratación


Phoenix tiene un limite para el porcentaje de egresados que se permite contratar. Aproximadamente solo se permite tener un 10% de egresados en la plantilla docente total.


Segundo Taller de Certificación


OBSERVACIONES



La entrevista de la fase de contacto (telefónica ) la sustituyen con la información que tienen de Faculty Center o del CV.


Llevan una metodología con una estructura parecida a la que tiene Meritus en SharePoint, solo que esta la llevan manual en carpetas de mis documentos.


Trabajan de manera conjunta con el CCC, sin embargo son estos los que determinan a quien desean entrevistar.


Es importante investigar si ULA se deberá apegar a la política del % de egresados


DUDAS


¿ULA debe apegarse a la política del % de egresados en plantilla?